2024年10月26日至27日，第三届青少年心理安全论坛在云南昆明宜良县举行，主题就是“问题学生和问题教育”。原本预计400人规模的论坛，涌进了1100名与会者。论坛主席，成都是武侯实验中学原校长李镇西，在致辞中开宗明义：“要改变问题学生，首先得改变问题教育。改变问题教育，必须改变问题教育的实施者，也就问题教师和问题家长。”
所谓的问题学生，是在成长的某个阶段，出现了一些自己无法解决的问题，从而表现出被看做是问题的行为。
“问题学生”的制造者，是教育，要想改变这种教育，必须改变问题教育的实施者，也就是问题家长和问题教师。改变问题教师可以通过培训，引导，指导甚至是强制要求，但是，改变问题家长似乎社会和学校毫无能力、没有办法，况且，问题家长的产生本身就是一个漫长、复杂的过程。可偏偏问题家长的作用要大于问题教师，很多孩子出现问题的时候，基本上是从家庭中开始的。北京四中原校长、北京金融街润泽学校校长刘长铭说，当发现一个孩子出现问题的时候，基本上可以断定这个孩子是家里病的最轻的“跟家长一谈话你就明白了，真正严重的病人刚来”。
父母本身的问题，自己是感受不到的，父母在孩子面前又是家庭绝对的权威，父母给自己的孩子适宜了什么样的引导和教育，外人是看不到体会不到的，即便是错误的，外人也是不会干涉的，因此，问题家长在自己毫不知情的情况下，以“爱”的名义，让自己的孩子越来越有问题，长期得不到纠正，最终，问题越来越顽固，成了真正的“问题学生”。
改变“问题学生”，不是让学生没有问题，而是解决学生的问题。
解决学生的问题，仅靠父母是不行的，孩子从出生到读幼儿园、小学、初中一直主要是跟父母接触，幼儿小学甚至初中的时候，大多父母可以解决孩子的问题，但是，当孩子就读高中的时候，大多父母已经基本不能解决孩子的问题。任何人都是有局限性的，为何从中央到地方，从单位到企业，都强调集体领导。孩子到了高中，人生观、价值观基本要形成的关键时刻，如果还是过多的跟父母接触，成为“问题学生”的概率更大。
有机构曾对走读和寄宿制高中生做过调查，在走读高中，学生辍学、外出补课、办理休学的人数，比寄宿制高中要高好几倍。
因此，到了高中，应该让孩子住宿，高中住宿，学生的问题可以最大程度的解决，这里的“问题”，不光是学习上的问题，包括生活上、认知上等诸多问题，相同年龄段的同学在一起探讨学业、人生、自己的家庭，会让孩子接触到来自不同阶层、不同家庭、不同经济条件下成长起来的年龄相仿的小伙伴们的思想，从而在潜移默化中让孩子多元化的了解世界，解决很多父母不能解决的问题。就单纯学习而言，同学们之间的相互探讨交流，就能解决不少在家庭中父母解决不了的问题。况且，高中生正值青春期，他（她）们相互在一起还能探讨一些生理和禁忌话题，这些，都是父母给不了的。
有些父母总想把自己的孩子绑在身边，感觉让孩子去寄宿会受委屈，自己看不到，很担心，这是自私的表现，孩子的成长，委屈也是成长需要历练的一个方面。
因此，高中生，强烈建议住宿，这是改变和减少“问题学生”出现的一个重要措施。
就河北而言，167个县区一中，都是寄宿制高中。市区当中，邢台一中、衡水中学、邯郸一中、张家口一中、廊坊一中、秦皇岛一中、沧州一中，都是寄宿制高中。
就高中而言，从未出现过寄宿制高中改走读的，倒是不少走读高中向寄宿转型。例如石家庄二中、一中，近些年都建设了高标准的宿舍，从高一开始，愿意寄宿的学生可以寄宿。
因此，改变问题学生，首先要解决学生的问题，当学生能够感受到关注，他所关注的问题，都有人帮助解决的时候，问题学生就会越来越少。
很显然，高中生寄宿，能够最大程度的解决学生的问题，避免和减少“问题学生”的产生。